Herald - meaning and definaton

herald
 / ˈherəld / noun
1 (formerly)
person who made important announcements and carried messages from a ruler
（旧时）传令官, 使者, 信使.

2 person or thing that announces or shows that sb/sth is coming
报信者; 先兆
: In England the cuckoo is the herald of spring.
 在英国, 杜鹃鸟预告春天的来临.

3 (Brit) official who keeps records of families that have coats of arms (coat)
司宗谱纹章的官员.
 > herald v [Tn, Tn.p] ~ sb/sth (in) announce the approach of sb/sth
宣布某人[某事物]即将来临:
This invention heralded (in) the age of the computer.
这项发明宣告了计算机时代的到来.

 heraldic / heˈrældɪk/ adj of heralds or heraldry
司宗谱纹章官员的; 纹章（学）的:
heraldic arms, devices, etc 盾
徽、 纹章图案等.

heraldry n [U] /ˈherəldri /
study of the coats of arms and the history of old families
纹章学.

我写的童诗2- 羽毛球

我写的童诗1- 桌子

善音speech

Great girl

KASUT KELOPAK JANTUNG 国中马来小说欣赏

Cerpen - Kasut Kelopak Jantung

Klik sini untuk pautan Sipnosis Berbahasa Cina 有华语意译.

ANALISIS KOMSAS CERPEN


Klik sini untuk teks lengkap cerpen lengkap "Kasut Kelopak Jantung"


“KASUT KELOPAK JANTUNG”

SINOPSIS

Cerpen ini mengisahkan Cikgu Harun yang menerima bungkusan
hadiah setiap tahun, terutamanya pada Hari Guru teringat semula
peristiwa yang berlaku tiga puluh tahun dahulu sewaktu beliau
bertugas sebagai guru di kawasan pedalaman. Cikgu Harun
sememangnya seorang guru yang tegas dalam soal keceriaan
pelajar dan kelas. Beliau memarahi Ahmad yang tidak memakai kasut sekolah walaupun sudah tiga minggu sesi persekolahan bermula. Di padang sekolah, Ahmad sekali lagi dimarahi Cikgu Harun kerana tidak membawa pakaian sukan. Oleh sebab itu, Cikgu Harun mendenda Ahmad dengan menyuruhnya mancari tali rafia untuk mengikat kelopak jantung pisang pada bahagian kakinya untuk dijadikan “kasut”. Ahmad merupakan murid yang patuh
akan arahan gurunya terus mengikat kelopak jantung pisang. Dia berasa malu atas denda yang dikenakan oleh Cikgu Harun yang sebenarnya mahu Ahmad membeli kasut sekolah demi keselamatan kakinya. Selepas hari persekolahan tamat, Ahmad berlari ke rumah
supaya kasut kelopak jantungnya tidak dikesan oleh kawan-kawan. Sejak hari itu, Ahmad tidak hadir ke sekolah. Cikgu Harun hairan akan perkara tersebut dan mengetahui bahawa Ahmad ingin berhenti sekolah. Cikgu Harun yang berasa kesal atas dendanya terhadap Ahmad .Cikgu Harun pun mengambil keputusan untuk pergi ke rumah Ahmad untuk mengetahui perkara yang sebenar. Akhirnya, dia mengetahui bahawa Ahmad tinggal bersama ibunya yang uzur dan tua tidak mampu membeli kasut sekolah dan terpaksa mengambil upah memetik cili di kebun orang lain. Cikgu Harun yang tersentuh akan kedaifan kehidupan Ahmad . Beliau membuat keputusan membelikannya sepasang kasut dan sepasang pakaian seragam sekolah. Ahmad yang berterimakasih atas pemberian Cikgu Harun telah belajar dengan gigih dan menjadi seorang pengurus besar di sebuah syarikat pengeluar kasut terkemuka. Sejak itu, Ahmad menghadiahkan kasut kepada Cikgu Harun sebagai membalas jasa gurunya, Cikgu Harun.

TEMA 主题

Penghargaan seorang murid terhadap jasa guru yang ikhlas membantunya sewaktu murid itu miskin dengan menekankannya kepentingan memakai kasut.

PERSOALAN （Controversial issues) 有争议的问题

Ketegasan guru di sekolah demi mendisiplinkan pelajar.

Buktiya, Cikgu Harun yang tegas menyebabkan Ahmad takut untuk merenung wajahnya tepat-tapat. Selain itu, Ahmad dimarahi Cikgu Harun kerana tidak memakai kasut dan tidak membawa pakaian sukan. 严厉的老师，会使学生更有纪律，也会带给学生压力和害怕，不敢发言， 不敢尝试新东西。

Keprihatinan guru terhadap masalah murid.

Buktinya, Cikgu Harun yang prihatin akan kemiskinan keluarga Ahmad telah membelikannya sepasang kasut dan sepasang uniform sekolah.

Keikhlasan murid membalas jasa guru.

Buktinya, walaupun Ahmad sudah besar dan berjawatan tinggi, namun dia tetapi mengingati jasa Cikgu Harun dengan menghadiahinya sepasang kasut pada setiap Hari Guru.

Kepentingan memakai kasut di sekolah.
Buktinya, Cikgu Harun tegas memastikan pelajar memakai kasut supaya muridnya tidak mengalami kecederaan kaki.

Penghargaan murid terhadap jasa guru.
Buktinya, setiap Hari Guru, Cikgu Harun akan menerima hadiah berupa kasut berjenama mahal daripada anak muridnya yang mengingati jasa gurunya itu walaupun sudah 30 tahun
berlalu.

WATAK DAN PERWATAKAN

CIKGU HARUN

Cikgu Harun sudah bersara daripada pekerjaan guru. Beliau pernah mengajar di kawasan pedalaman 30 tahun yang lalu. Dia yang prihatin akan kebajikan murid telah menghadiahkan
sepasang pakaian sekolah dan sepasang kasut kepada Ahmad. Beliau yang pernah bertegas dengan anak muridnya itu mendapat balasan baik daripada anak muridnya yang menghadiahinya sepasang kasut berjenama mahal pada setiap sambutan Hari Guru.

AHMAD

Ahmad merupakan seorang murid miskin yang tinggal di hujung kampung, kawasan pedalaman. Dia terpaksa mengambil upah memetik cili hanya untuk mengumpulkan wang demi membeli kasut sekolah lantaran ibunya yang tua dan uzur. Ahmad tidak pernah
ponteng sekolah malah sentiasa mengikut arahan gurunya, Cikgu Harun. Walaupun Cikgu Harun mengarahkannya memakai “kasut” yang diperbuat daripada kelopak jantung pisang, dia tetap menurut perintah tersebut. Ahmad akhirnya menjadi seorang yang berjawatan tinggi di sebuah syarikat pengeluar kasut terkemuka di bandar masih mengingati jasa gurunya dengan menghadiahi Cikgu Harun sepasang kasut pada Hari Guru.

IBU AHMAD

Ibu Ahmad seorang wanita separuh umur yang sudah uzur. Dia tinggal bersama anaknya, Ahmad di sebuah pondok usang di hujung kampung. Walaupun miskin harta, ibu Ahmad amat menghormati tetamu kerana menjemput Cikgu Harun masuk ke rumah sementara
menunggu Ahmad pulang ke rumah. Ibu Ahmad tidak bekerja lagi kerana sudah uzur. Oleh sebab itu, Ahmad terpaksa mengambil upah memetik cili demi menampung perbelanjaan keluarga di samping membeli kasut sekolah.

PLOT

PERMULAAN
Pada 16 Mei, Hari Guru, Cikgu Harun menerima sebungkus hadiah yang tidak dipos. Cikgu Harus tahu benar pengirim hadiah itu dan bertanya kepada diri sendiri sama akan hadiah itu dihantar dengan ikhlas atau sindir atau kedua-duanya.

PERKEMBANGAN
Cikgu Harun mengingati peristiwa yang telah berlaku 30 tahun yang lalu apabila menerima bungkusan hadiah daripada salah seorang anak muridnya. Cikgu Harun masih ingat bahawa dia pernah menegur Ahmad kerana tidak memakai kasut dan tidak membawa pakakian sukan ke sekolah.
Cikgu Harun telah mendenda Ahmad memakai “kasut” yang diperbuat daripada kelopak jantung pisang.
Ahmad berasa malu dan sedih. Dia terasa seperti disindir oleh Cikgu Harun dan banyak murid yang mengetawakannya.

PERUMITAN 困难， 为难之处

Ahmad tidak hadir ke sekolah selama seminggu.
Kawan Ahmad menyampaikan khabar bahawa Ahmad ingin berhenti sekolah. Cikgu Harun tersentuh dan berasa menyesal atas tindakannya mendenda Ahmad. Cikgu Harun mengambil keputusan untuk pergi ke rumah Ahmad dan mendapati ibunya
sudah uzur dan Ahmad bekerja sebagai pemetik cili untuk menampung kehidupan keluarga.

PUNCAK  高潮，最紧张的时刻
Ahmad memberitahu punca sebenar dia tidak ke sekolah, yakni tidak mampu membeli kasut sekolah sebagaimana yang diarahkan oleh Cikgu Harun. Cikgu Harun membuat keputusan untuk membelikannya sepasang kasut sekolah baharu
dan sepasang pakaian sekolah baharu serta mengarahkan Ahmad supaya kembali ke sekolah. Ahmad hanya mampu mengucapkan terima kasih atas bantuan Cikgu Harun.

PELERAIAN
Cikgu Harun sudah bersara tetapi jasanya tetap dikenang oleh Ahmad. Ahmad menghadiahi Cikgu Harun sepasang kasut berjenama pada setiap Hari Guru. Cikgu Harun sedar bahawa hadiah itu diberikan oleh Ahmad dengan hati yang ikhlas
sebagaimana ditulis dalam surat yang disertai bersama bungkusan kasut itu. Amad sudah berjaya menjawat jawatan tinggi.

TEKNIK PLOT

Dialog:

pertuturan antara watak yang dapat menghidupkan cerita.

Bukti: “Ahmad, mana kasut?” tanya Cikgu Harun dengan suara yang keras.

Monolog:

watak bercakap sendiri tanpa didengar atau disedari oleh sesiapa.

Bukti: “Jauh juga rumah Ahmad,” bisik hati kecil Cikgu Harun.

Monolog dalaman:

kata-kata seseorang watak di dalam hati yang tidak diketahui oleh sesiapa.

Bukti: Mana ada guru yang mahu muridnya gagal dalam pelajaran. Mana ada guru yang
mahu murid-murid berhenti sekolah. Jika tidak ada murid, dari mana datangnya kerjaya
seorang guru. Murid dan guru itu saling melengkapi. Kini, seorang murid hendak berhenti
sekolah. Jika itu terjadi, negara akan kehilangan seorang warga yang berpendidikan. Cikgu
Harun mula disapa penyesalan yang bukan sedikit ketika itu.

Kejutan:

peristiwa yang tidak disangka-sangka oleh pembaca.

Bukti: Ahmad terkejut dengan kehadiran Cikgu Harun di rumahnya dan Cikgu Harun terkejut
melihat Ahmad masih memakai “kasut” yang diperbuat daripada kelopak jantung pisang
yang didenda oleh Cikgu Harun.

Suspens:
peristiwa yang menimbulkan tanda tanya dalam kalangan pembaca
Bukti: Besok, tempat duduk Ahmad kosong. Cikgu Harun sedar bahawa Ahmad tidak
datang. Selama ini, Ahmad tidak pernah ponteng sekolah. Dia rajin ke sekolah walaupun
terpaksa berjalan tanpa kasut.
Hari berikutnya juga Ahmad tidak datang. Hari selepasnya pun begitu. Kini, seminggu sudah
Ahmad tidak hadir. Cikgu Harun berasa ada sesuatu yang tidak kena. Dia cuba
mendapatkan maklumat daripada murid-murid yang lain.

Pemerian:
gambaran suasana atau keadaan oleh penulis.
Bukti: Sebaik sahaja sampai si sebuah rumah, tidak ada penghuni dilihat oleh Cikgu Harun
dalam rumah yang layak disebut pondok itu. Cikgu Harun memandang sekeliling. Suasana
sepi sekali. Dia pasti itulah rumah Ahmad seperti yang diberitahu oleh anak-anak muridnya
yang lain.

Imbas kembali:

teknik watak mengingati peristiwa yang sudah berlaku.

Bukti: Cikgu Harun mengingati peristiwa yang sudah berlaku lebih 30 tahun, kejadian beliau mendenda anak muridnya memakai “kasut” yang diperbuat daripada kelopak jantung pisang

LATAR TEMPAT

Rumah Cikgu Harun di bandar
Bukti: Cikgu Harun menerima bungkusan kasut baharu di rumahnya.

Kawasan pedalaman
Bukti: Cikgu Harun pernah bekerja sebagai guru di kawasan pedalaman lebih tiga puluh
tahun yang lalu.

Bilik darjah
Bukti: Cikgu Harun pernah menegur Ahmad kerana tidak berkasut ke sekolah. Selain itu,
Cikgu Harun juga bertanya kepada pelajar-pelajarnya tentang sebab Ahmad tidak hadir ke
sekolah.

Padang sekolah
Bukti: Di kawasan padang, murid-murid melakukan aktiviti sukan dan bersenam kecuali
Ahmad. Di situlah juga Ahmad didenda memakai “kasut” yang diperbuat daripada kelopak
jantung pisang.

Rumah Ahmad
Bukti: Cikgu Harun pergi ke rumah Ahmad untuk menjenguknya dan mengenal pasti sebab
dia tidak hadir ke sekolah.

Kebun sayur
Bukti: Ahmad bekerja sebagai pemetik cili di kebun sayur untuk menampung perbelanjaan
keluarga.

Pekan
Bukti: Cikgu Harun pergi ke pekan untuk membeli sepasang kasut sekolah baharu dan
sepasang uniform sekolah baharu kepada Ahmad supaya dia dapat ke sekolah semula.

LATAR MASA
Zaman moden
Bukti: Cikgu Harun sudah bersara dan tinggal di bandar pada zaman moden ini. Selain itu,
Ahmad sudah menjadi pengurus besar di sebuah syarikat pengeluar kasut terkemuka.

30 tahun yang lalu
Bukti: Cikgu Harun masih ingat bahawa dia pernah menegur Ahmad kerana tidak memakai
kasut dan tidak membawa pakakian sukan ke sekolah. Cikgu Harun telah mendenda Ahmad
memakai “kasut” yang diperbuat daripada kelopak jantung pisang. Ahmad berasa malu dan
sedih. Dia terasa seperti disindir oleh Cikgu Harun dan banyak murid yang
mengetawakannya.

Tempoh seminggu
Bukti: Selepas didenda oleh Cikgu Harun, Ahmad tidak hadir ke sekolah selama seminggu
dan kawannya memberitahu Cikgu Harun bahawa Ahmad ingin berhenti sekolah.

Waktu pagi tiga minggu selepas sekolah dibuka
Bukti: Ahmad dimarahi oleh Cikgu Harun kerana tidak memakai kasut sekolah dan tidak
membawa pakaian sukan untuk aktiviti pendidikan jasmani di padang.

Suatu petang selepas seminggu Ahmad tidak hadir ke sekolah.
Bukti: Cikgu harun pergi ke rumah Ahmad untuk mengetahui sebab dia mahu berhenti
sekolah.

16 Mei
Bukti: Cikgu Harun mendapat hadiah berjenama mahal daripada muridnya setiap sambutan
Hari Guru.

Selepas sekolah tamat / tengah hari
Bukti: Ahmad yang malu selepas didenda memakai kasut kelopak jantung telah lari ke
rumah.

LATAR MASYARAKAT
Masyarakat guru
Bukti: Cikgu Harun yang sudah bersara mengingati peritiwa yang berlaku lebih 30 tahun
yang lalu.

Masyarakat pelajar
Bukti: Ahmad merupakan pelajar sekolah yang belajar dalam tahun tiga di kawasan
pedalaman. Dia pernah dimarahi oleh Cikgu Harun kerana tidak memakai kasut ke sekolah
dan tidak membawa pakaian sukan.

Masyarakat miskin
Bukti: Ahmad dan ibunya tinggal di sebuah pondok kecil kerana hidup dalam kesederhaan.
Lagipun, Ahmad terpaksa mengambil upah memetik cili dalam usia yang muda.
Masyarakat yang mengenang jasa guru
Bukti: Ahmad seorang murid yang amat mengenang jasa Cikgu Harun. Setiap kali sambutan
Hari Guru, dia akan menghantar bungkusan berisi kasut berjenama mahal untuk dihadiahkan
kepada Cikgu Harun. Hal ini membuktikan bahawa dia amat menghargai jasa gurunya
walaupun sudah berjaya dalam kehidupan.

Masyarakat yang tabah menghadapi kemiskinan
Bukti: keluarga Ahmad tabah menghadapi kemiskinan hidup. Dia dan ibunya tinggal di
sebuah pondok di hujung kampung.

GAYA BAHASA
Paradoks:
gabungan antara unsur positif dan negatif dalam satu ayat.
Bukti: Atau sindiran dan keikhlasan yang telah bergumpal menjadi satu.

Penggunaan ayat yang ringkas dan pendek.
Bukti: Soalan itu bukan yang pertama.
Waktu rehat Ahmad tidak keluar.
Dia tidak bercakap banyak.
Dia telah pun menduga.

Simile – unsur perbandingan secara langsung oleh penulis.
Bukti: -Suara anak kecil itu tidak mahu keluar bagai ada sesuatu yang tersengkang pada
batang tenggoraknya.
-Ahmad pun datang terkebil-kebil, tertunduk-tunduk seperti ayam kalah menyabung.
-Ahmad memandang kosong ke wajah Cikgu Harun seperti mahu meminta sesuatu.
-Selepas sebelah, sebelah lagi dipasangkan seperti memakai kasut sekolah.
-Kadang-kadang dilihatnya Ahmad seperti lurus bendul.
-Ahmad berjalan macam lembu sakit kaki.
-Terasa ketika itu kasutnya macam kaki gajah yang untut dan tidak cantik. Seperti kaki
ayam yang mencakar najis. Terasa kakinya seperti kaki monyet, kaki itik, dan kaki tiang
rumahnya yang usang. Malah Ahmad terasa dirinya seperti tidak berkaki langsung.

Peribahasa: ungkapan menarik yang digunakan oleh pengarang
Buktinya: berkaki ayam, budak hingusan, lurus bendul, angkat muka, berkecil hati, dan
separuh umur.

Personifikasi: penggunaan unsur kemanusiaan dalam unsur bukan manusia.
Bukti: Rasa bersalah mula mengerang perasaannya.

Sinkof: penggunaan singkatan kata
Buktinya: tak, dah, nak, ni

Repitasi: pengulangan kata.
Bukti: Mana ada guru yang mahu muridnya gagal dalam pelajaran. Mana ada guru yang
mahu murid-murid berhenti sekolah.

Gaya bahasa dialog
Bukti: “Ahmad, mana kasut?” tanya Cikgu Harun dengan suara yang keras.

NILAI MURNI DAN PENGAJARAN

Nilai murni: Menghormati orang yang lebih tua

Pengajaran : Kita mestilah menghormati orang yang lebih tua dan yang lebih berpengalaman daripada kita.

Bukti: Ahmad amat menghormati Cikgu Harun dan tidak pernah mengingkari arahannya.

Nilai murni: Keinsafan

Pengajaran : Kita mestilah sedar akan kesilapan yang kita lakukan supaya tidak mengulanginya.

Bukti: Cikgu Harun sedar bahawa dendanya agak keterlaluan dan dia tersentuh dengan keputusan Ahmad yang mahu berhenti sekolah kerana tidak mampu membeli kasut sekolah.

Nilai murni: Keikhlasan

Pengajaran : Kita mestilah ikhlas semasa memberikan hadiah kepada seseorang.

Bukti: Cikgu Harun tahu bahawa anak muridnya, Ahmad ikhlas memberikannya hadiah berupa sepasang kasut berjenama demi menghargai jasa gurunya.

Nilai murni -Ketabahan

Pengajaran : Kita mestilah tabah menghadapi cabaran dalam kehidupan demi mematangkan diri.

Bukti: Ahmad dan ibunya tabah menghadapi kemiskinan dan dia sanggup mengambil keputusan untuk berhenti sekolah demi bekerja memetik cili untuk menampung perbelanjaan keluarga.

Nilai murni: Kesabaran

Pengajaran : Kita mestilah sabar menghadapi segala masalah dalam kehidupan.

Bukti: Cikgu Harun sabar menghadapi masalah anak muridnya, Ahmad yang tidak membawa kasut dan pakaian sukan.

Nilai murni: Kegigihan

Pengajaran : Kita mestilah gigih belajar supaya menjadi manusia yang berjaya.

Bukti: Ahmad gigih belajar tidak pernah ponteng sekolah walaupun miskin sehingga berjaya menjadi seorang pengurus besar syarikat kasut berjenama.

Nilai murni: Bertanggungjawab

Pengajaran :Kita mestilah memikul tugasan yang diberikan dengan penuh bertanggungjawab.

Bukti: Cikgu Harun seorang guru yang bertanggungjawab kerana dia memastikan semua anak muridnya memakai pakaian sekolah yang sesuai untuk menjalankan aktiviti bersenam di padang.

Nilai murni: Kesungguhan

Pengajaran : Kita mestilah belajar bersungguh-sungguh demi mengubah kehidupan keluarga
yang miskin.

Bukti: Ahmad belajar bersungguh-sungguh sehingga berjaya menjawat jawatan tinggi dalam sebuah syarikat kasut berjenama.

Nilai murni: Baik hati

Pengajaran : Kita mestilah menghulurkan bantuan kepada sesiapa yang memerlukannya mengikut kemampuan kita demi mengurangkan beban mereka.

Bukti: Cikgu Harun membelikan Ahmad sepasang kasut sekolah dan sepasang uniform
sekolah.

Analisis Komsas
Antologi Kasut Kelopak Jantung

一书一世界

2012年“翻开一本书，打开一个世界”儿童阅读营营歌

《一书一世界》
词：可慧
曲：林子健（Ken）

亲爱的爸爸和妈妈
世界原来不过如此呀
你的世界里 柴米油盐酱醋茶
我的世界里 补习考试和玩耍

Yo~ 我亲爱的孩子呀
那不过是生命的一部分呀
世界不只是你说的那样子
世界的另一半它活在书里

世界是一个万花筒
一本书是一朵花

翻开一本书 我们的世界开出朵朵花
翻开一本书 我们的世界美如一幅画
翻开一本书 我们的世界到处是神话
翻开一本书 我们的世界一天天升华

下载链接：
音频： http://www.mediafire.com/?8t2l2he2dagpaub
       http://www.4shared.com/mp3/ZDfb3LAT/camp_song_2012.html
短片：http://www.youtube.com/watch?v=vM-UFGlc2MQ

游刃有余

My son, Alvin just asked me about a chinese proverb and I managed to get it over the internet. Here are the collection pertaining to this proverb.

4/14/13 成语：游刃有余

www.bookstrg.com/Readstory.asp?Code=SS200681 1/1
策略成语故事大全
成语游刃有余
近义词挥洒自如、滚瓜烂熟、炉火纯青
反义词捉襟见肘、一筹莫展
故事>
文惠君有一个庖丁 (厨子)， 他替文惠君杀牛的时候， 只用手一触， 用
肩一倚， 用足一踏， 用膝一靠， 就听到皮和骨头脱离的声音， 他运用
起刀来， 都是恰到好处。 文惠君道：「 啊！太妙了， 你的技术怎麽高
明到这种地步呢？」 庖丁道：「 我所以技术好的原因， 是因为知道了
用刀的道理， 运用到技术方面去。 我刚学杀牛的时候， 眼中所看见的
全是牛，三年之后， 就没有看见过全牛。 现在， 只要凭我精神的感
觉， 依着这精神的运用。 就能够知道牛身骨骼的组织， 自自然然地分
解开来， 不必再用眼去看牛， 这是因为熟能生巧， 运用起来都能砍到
紧要的地方。 好的厨子，一年换一把刀， 因为他是用刀去硬割； 差一
点的厨子，一月换的把刀， 因为他用刀去硬砍。 我现在所用的刀， 已
经十九年了， 所杀的牛也有数千只， 然而我这把刀， 看起来好像还是
新的， 和刚刚铸出来的一样。 牛的骨骼之间是有节的， 节当中有空隙
的地方， 而刀刃并不厚， 用不厚的刀刃， 剖向有空隙的地方， 自然觉
得这个空隙很大， 刀刃在里面转动， 还有空余呢？」
解释
◆ 刃： 刀器锋利处。 余： 空余。 游刃有余： 刀刃运转于骨节空隙
中，大有回施的余地。
◆游：运转；刃：刀口；余：余地。比喻工作熟练，有实际经验，解决问
题毫不费事。
◆ 形容技巧纯熟， 办事轻松利落。
◆曹禺《胆剑篇》第二幕：「她已经完全掌握了吴宫的规则，应对进退，
游刃有余了。」
引用
◆ 《庄子》养生主：「 彼节者有间， 而刀刃者无厚， 以无厚入有间，
恢恢乎， 其于游刃必有余地矣。」
◆先秦‧庄周《庄子‧养生主》：「彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚
入有间，恢恢乎其於游刃必有余地矣。」
例句李老师学识渊博， 教起课来， 自然觉得 「游刃有余」。
BookStrg.com
取材自策略中文成语及谚语词典

Bee Gees How Deep Is Your Love

Bee Gees How Deep Is Your Love 

I know your eyes in the morning sun
I feel you touch me in the pouring rain
And the moment that you wander far from me
I wanna feel you in my arms again

And you come to me on a summer breeze
Keep me warm in your love and then softly leave
And it's me you need to show

Chorus:
How deep is your love
I really need to learn
Cause were living in a world of fools
Breaking us down
When they all should let us be
We belong to you and me

I believe in you
You know the door to my very soul
Youre the light in my deepest darkest hour
Youre my saviour when I fall
And you may not think
I care for you
When you know down inside
That I really do
And it's me you need to show

Chorus
Repeat and fade

Learn a word a day - Kick

kick

1 / kɪk / verb 

1

(a) [Tn, Tn.pr] hit (sb/sth) with the foot 踢（某人[某物]）:

Mummy, Peter kicked me (on the leg)!

妈妈, 彼得踢我（腿）!

(b) [Tn, Tn.pr, Tn.p] move (sth) by doing this 踢动（某物）:

He kicked the ball into the river.

他把球踢进河里了.

* Can we kick the ball around for a while?

我们可以在这一带踢一会儿球吗?

(c) [Tn.pr] make (sth) by kicking

踢成（某物）:

He kicked a hole in the fence.

他在篱笆上踹了个洞.

(d) [I, Ip] move the foot or feet in a jerky violent way

猛烈地蹬、 跺:

The child was screaming and kicking.

那孩子边喊叫边跺脚.

* Be careful of that horse,  it often kicks.

小心那匹马--它常尥蹶子.

* (fig 比喻) She kicks out when she's angry.

她发起怒来暴跳如雷. 

2 [Tn] kick oneself

be very annoyed with oneself because one has done sth stupid, missed an opportunity, etc

（因干蠢事、 坐失良机等）懊悔, 内疚, 自责:

When I discovered I'd come for the appointment on the wrong day, I could have kicked myself.

我来赴约发现把日期弄错了, 感到非常懊恼. 

3 [Tn] (esp in Rugby football)

score (a goal or conversion) by kicking the ball

（尤指英式橄榄球）踢球（射门）得分:

That's the twentieth goal he's kicked this season.

这是他本赛季踢进的第二十个球. 

4 [I] (of a gun) jerk backwards when fired

（指枪炮）反冲, 后坐. 

5 (idm 习语) alive and kicking => alive. hit/kick a man when he's down => man. ,

kick against the pricks

hurt oneself by useless resistance or protest

作无谓的抵抗而自身受损; 自讨苦吃. ,

kick the `bucket (sl 俚) die 死; 蹬腿儿.

`kick the habit (infml 口) give up an addiction

戒除某嗜好:

Doctors should try to persuade smokers to kick the habit.

医生应说服吸烟者戒烟. ,

kick one's heels

have nothing to do while waiting for sth

无聊地等待某事物:

She had to kick her heels for hours because the train was so late.

火车晚点, 她无聊地等了几小时. ,

kick over the traces (of a person)

refuse to accept discipline or control (from parents, etc)

（指人）拒不接受（父母等的）管束, 控制.

kick up/raise a dust => dust1. ,kick up a `fuss, `row, shindy, stink, etc (infml 口) cause a disturbance, esp by protesting about sth

闹事, 骚动（尤指抗议某事）. ,

kickup one's `heels (infml 口)

enjoy oneself enthusiastically

尽情享乐; 乐得手舞足蹈. ,

kick somebody up stairs (infml 口)

get rid of sb by promoting him to a position that seems more important but in fact is less so

使某人明升暗降. 

5 (phr v) kick against sth

protest about or resist sth

反对或反抗某事物:

It's no use kicking against the rules.

反对这些规定是徒劳的.

kick around (infml 口)

be present, alive or in existence

活着; 健在; 存在:

I've been kicking around Europe since I saw you last.

你我分别以来, 我一直在欧洲各地生活.

* My shirt is kicking around on the floor somewhere.

我的衬衫在地板上的什么地方.

* an idea which has been kicking around for some considerable time

酝酿已久的意见.

kick sth around/round (infml 口)

discuss (plans, ideas, etc) informally

随便商谈, 非正式地讨论（计划、 想法等）:

We'll kick some ideas around and make a decision tomorrow.

我们先酝酿一下, 明天再作决定.

kick sth in break sth inwards by kicking

向内踢某物:

kick in a door 从外面把门踢开

* kick sb's teeth in 踢掉某人的牙.

kick `off

start a football match (by kicking the ball)

足球）开球:

United kicked off and scored almost immediately.

联队开球后旋即得分.

kick (sth) off begin (a meeting, etc)

开始（会议等）:

I'll ask Tessa to kick off (the discussion). 我叫特萨开始（讨论）.

kick sth off remove sth by kicking

踢掉某物:

kick off one's slippers, shoes, etc

踢脱拖鞋、 鞋等. kick sb out (of sth) (infml 口) expel sb or send him away by force 驱逐某人; 用武力逼走某人: They kicked him out (of the club) for fighting. 他因为斗殴被开除（出俱乐部）.

 > kicker n person who kicks 踢或踹的人.

 # `kick-off n start of a football match

（足球比赛的）开球.

kick
noun
1.
a strike with the foot, tendangan, sepakan; (with sole of foot) terajang;
give someone a kick,
menendang seseorang;

free kick,
tendangan bebas;

indirect kick,
tendangan tak terus;

penalty kick,
tendangan penalti;

2.
forceful motion of the leg(s)
menghayunkan kaki:
the dancers were practising high kicks,
penari-penari itu berlatih menghayunkan kaki tinggi-tinggi;

3.
(of gun) tendangan, sentakan;

4.
vigour,
tenaga:
he is so tired he has no kick left in him,
dia begitu letih sehingga tdk mempunyai tenaga lagi; 

for kicks,
utk berseronok-seronok (sahaja);
get a kick out of,


berasa seronok:
vandals get a big kick out of defacing public property,
budak-budak jahat berasa amat seronok merosakkan harta benda awam;

give someone a kick,
menyebabkan seseorang seronok;

vi
1. strike with the foot,
menendang, menyepak;
(with sole of foot)
menerajang:
to kick and scream,
menendang dan menjerit;

2.
(out of habit)
suka menendang:
be careful, that horse kicks,
berhati-hati,kuda itu suka menendang;

3.
(colloq) object strongly,
membantah keras;
vt
1.
strike with the foot,
menendang, menyepak;
(with sole of foot) menerajang:
to kick a ball high into the air,
menendang bola tinggi ke udara;

2.
strike on recoil,
menendang, menyentak:
the gun kicked him in the shoulder,
senapang itu menendang pada bahunya;

3.
score by kicking,
menendang, menyepak/ masuk, menjaringkan:

he kicked three goals,
dia telah menendang masuk tiga gol;

kick oneself,(colloq),
(berasa) geram pada diri sendiri;

kick someone upstairs,
 (fig.) menaikkan pangkat seseorang;

kick about, kick around

a.
move from place to place in,
mengembara /di, di merata/:

he kicked around Europe for six months,
dia mengembara di merata Eropah selama enam bulan;

b.
lie unused in,
terbiar (sahaja):
a table lamp that has been kicking around the house for years,
lampu meja yg sudah bertahun-tahun terbiar sahaja di rumah itu;

kick someone around, about
menganiayai seseorang, memperlakukan seseorang dengan kasar:
she couldn’t stand being kicked around,
dia tidak tahan dianiayai;

kick something around, about (colloq)
berbincang-bincang tetang sesuatu:
they kicked the suggestion around before making a decision,
mereka berbincang-bincang tentang cadangan itu sebelum membuat keputusan;

a.
kick at,
against, object to,
membantah keras (terhadap):
he kicked at the treatment given him,
dia membantah keras layanan yg diberikan kepadanya;

b.
defy, menentang: to kick against fate,
menentang nasib;
kick off,
bermula:
the game is due to kick off in five minutes,
perlawanan itu akan bermula lima minit lagi;
kick something off
menanggalkan sesuatu:
she kicked off her shoes, dia menanggalkan kasutnya;
kick someone out

a.
eject so. forcibly,
menghumbankan, mencampakkan seseorang keluar:
the drunk was kicked out of the bar,
orang yg mabuk itu dihumbankan keluar dari bar;

b.
dismiss, memecat; (from employment)
dibuang kerja, memecat;

c.
(from house) menghalau; 
kick something up,
menyebabkan sesuatut berterbangan:
the galloping horses kicked up a lot of dust,
kuda-kuda yang berlari kencang itu menyebabkan debu berterbangan.